園長ブログ | 大空町認定こども園めまんべつ

楽しかった運動会

　今年は各クラスが一つずつとなったため，異年齢での競技種目を意図的に増やしました。

　４月から異年齢による交流で年長児（５歳）が，未満児クラス（２歳以下）や年中児（４歳），

年少児（３歳）と混じってきています。

　これまでも園児の異年齢交流は，ごっこ遊びなどで取り組んでまいりましたが，今年は日常の生活レベルまで

落とし込んで混ざり合いを深めていこうと考えています。

　ときおり霧雨が降る天候にも園児たちは負けないで運動会を楽しみました。

　練習で失敗してもお友だちに励まされ立ち直って頑張る姿，自分の競技だけでなく，他のお友だちの競技を観て

手を叩いて励ましたり，行事を通して生きる力の根っこが少しずつ育まれています。

^{開会式，みんなが楽しみにしていた運動会}
^{が始まります。１日延びてしまいました}
^{が元気溌剌でした。}

^{ケチャマヨ体操で準備もバッチリです。}
^{お父さんやお母さんが見ているとやる気}
^スイッチ^{がいつもと違っていました。}

^{体を動かす喜びを感じながら，練習から}
^{頑張っていました。今日は練習の成果を}
^{発揮できるといいですね。}

^{４歳の団体競技，同じカードを引いた者}
^{同士が力を合わせて落とさないように運ん}
^{でいます。}

^{２歳と３歳で一緒に踊りました。２歳児は}
^{先生たちに引かれながらも３歳児を見ながら}
^{体を動かしていました。}

^{５歳児の親子競技，障害物に竹馬やけん玉，}
^{輪投げ，羽子板などが用意されていて，親子}
^{で遊びながらゴールを目ざしました。}

^{４歳と５歳児の異年齢競技，チーム戦です。}
^{気持ちを合わせてミッションをクリアして}
^{いきます。遊びの中にも学びがあります。}

^{２歳児の親子競技，青虫が蝶々になる}
^{ストーリー性があって保護者の皆さんが}
^{頑張っていました。}

^{今年は卒園児の競技も追加しています。兄弟}
^{姉妹関係の小学生がこども園に来てくれまし}
^{た。久しぶりのこども園はどうでしたか？}

^{小学３年生以下の種目，自分の引いたカード}
^{の数だけ荷物をゴールまで運びました。去年}
^{までいた１年生も随分成長していました。}

^{３歳と４歳で混じっての玉入れ，かき氷}
^{チームと綿あめチームに分かれてかごに}
^{いれていましたが，かき氷チームが勝利。}

^{綿あめチームの善戦もむなしく，無情に}
^{もかごに嫌われていました。最後まであ}
^{きらめずに頑張りました。}

^{５歳児の遊戯「よさこいラーメン」。細かい
動きも覚えて余裕がある出来栄えでした。
練習の成果がでましたね。}

^{４歳児の親子競技，大きなバトンを親子}
^{でつなぎました。お父さんがこどもとバ}
^{トンをかかえてバランスキープ。}

^{園児の身長をはるかに上回る大きな}
^{バトン。落とさないように上手に持ち}
^{ながら走りました。}

^{５歳児，紅白リレー，練習から接戦でした。}
^{今日は紅組が勝利です。白組のアンカー，}
^{最後まで頑張ってゴールしました。}

^{未就園児の競技です。親子でおにぎりを}
^{作ってゴールです。いろいろなおにぎり}
^{の具がありました。}

^{おにぎりを作ってゴールをすると景品を}
^{首にかけてもらいました。こども園での}
^{生活，お待ちしています！}

^{３歳児の親子競技，自分のお子さんが}
^{かくれている箱を探します。同じ箱に入った}
^{園児もいて見つけるのにちょっだけ大変。}

^{４歳児の遊戯，カニとエビの甲殻類を}
^{イメージしてポップなダンスを披露。一緒に}
^{踊る場面も遅れることなく間に合いました。}

^{運動会のトリを飾ったのは５歳児のバル}
^{ーン。練習ではあまりうまくいかなかった}
^{花火もみんなの息が合って大成功！！}

^{楽しかった運動会も閉会式が終了して}
^{記念のメダルを担任の先生から受け取って}
^{ご機嫌でした。}

^{自分の競技だけでなく，他のお友だちの}
^{競技もみながら声援を送っていました。}
^{こういう姿勢も大切に育てたいです。}

^{自分たちの出番を待ちながら，一緒になって}
^{踊っていました。みんなで運動会を盛り上げ}
^{ていました。}

いよいよ明日は運動会

　天気予報は降水確率が高い雨予報ですが，本番を控えて今日も練習を頑張りました。

　特に年長さんは最後の運動会，遊戯，紅白リレー，バルーンをやりました。

　風が強く，集中力が欠けそうになる中で先生の指示を聞きながら一生懸命取り組んでいました。

　これまで成功したり，失敗したり，その都度，「こうしたらいい」という先生の指示を聞いて

繰り返し練習をしてきました。失敗してもあきらめず最後まで頑張る気持ちを育てたいと思います。

木曜日に行った総練習のようすです。こどもたちも満足できる取組になりました。　

^{異年齢競技４歳と５歳で協力してゴールを}
^{目ざします。}

^{年長組のお遊戯です。よさこいをモチーフに}
^{格好よく踊っています。}

^{運動会のとりを飾るバルーンです。見どころ}
^{は「花火」です。よく見てください。}

^{年中組の競技です。２人の呼吸が合わないと}
^{ゴールができません。急がば回れの精神で。}

^{お兄さんやお姉さんの練習を見て，応援}
^{しています。来年は自分たちが・・・・。}

^{運動会につきものの「玉入れ」。練習では赤}
^{組が強かったですが，本番は番狂わせある}^？

^{白組さん，頑張って}^{かごに入れようとして
いましたが，無情にもこぼれていました。}

^{２歳児のこどもたちも一緒になって応援，}^お
^{兄さん，お姉さん}^を^{まねして踊っています。}

^{２,３歳児のお遊戯です。１年違いで動きに}
^{違いが出ます。園児の成長に驚かされます。}

運動会までもう少しです

　今日は大空町らしく吸い込まれそうな青空が広がりました。

　気温もぐんぐん上昇，園児たちは暑さに負けず練習に取り組んでいます。

　今日は全体練習で年長組が保護者に向かって運動会をどう頑張るか決意表明の練習をしました。

　大きな声で自分の言葉でそれぞれが発表していました。「覚えちゃったよ」と自慢げに話す子もいました。

　当日も元気に自分の言葉で伝えられるように頑張ってくれるでしょう。

^{４歳児と５歳児に囲まれて３歳児（水色}
^{帽子）も頑張って踊ってます。}

^{５歳児はみんなのお手本として上手に}
^{踊っています。確実に成長してます。}

^{４歳児の練習の場面で率先して道具を戻}
^{していました。ここまでできるんですね。}

^{５歳児はみんなが楽しみにしているリレー}
^{の練習，今日はハナ差で白が勝ちました。}

^{水遊びのシーズンが到来です。テラスで}
^{思い思いに水の入った風船等で遊びました。}

^{５歳児が力を入れている競技です。みんなの}
^{気持ちが一つになることがねらいです。}

^{手づくりのメガホンで「頑張れー」の応援}
^{です。思いは伝わっているはず。}

^{応援グッズは，他の遊びにも応用。いろいろ}
^{なジュースが入ったコップに早替わり。}

^{４歳児の競技，力を合わせて取り組む場面}
^{があります。相手の気持ちに気づけるかな。}

運動会練習が始まってます。

　今週は前半が雨や曇りの天気でしたが，昨日と今日は晴れの天気で運動会の練習も一生懸命取り組めました。

　先生の指示を聞きながら，動きを覚える段階ですが，繰り返し練習に励んでいます。　

^{体操のお手本となっている年長さんたちです}

^{みんなで楽しみながらウォームアップです}

^{雨の日は遊戯室で難しい動きを覚えています}

^{最後の決めポーズをかみんなで考えています}

^{晴れた日は外で思いっ切り練習しました}

^{競技の内容を覚えるのに一生懸命でした}

^{コーリー先生に英語を教えてもらってます}

^{救命救急講習で心肺蘇生の実践練習です}

^{消防署の方からAEDの使い方を教わりました}

異年齢交流∼生活編

　今年度の異年齢交流は一味違います。

　今までは主に遊びの中での異年齢交流に取り組んできましたが，単発的に終わってしまい持続性がありませんでし

た。

　そこで，普段の生活において年上のお子さんが年下のお子さんに何かお世話ができないだろうかという提案を

新年度会議に私の方から職員にしました。交わる時間が長いと，お互いに名前を知ることができます。そこから

親しくなったり，もっと交わりが深くなったりする可能性に期待しての提案でした。

　交流には学年同士の連携や協力が大切です。その仲立ちは研修部にお願いをして進めているところです。

　子どもたちはいつも先生のやることを見ています。それを実際にやってみたいと思うお子さんもいるはずです。

　その思いを生かせないかとも思っていました。

　この日は年長５歳児が１歳児のお部屋を訪問したり，３歳児のお部屋で先生のお手伝いをしたりしました。

　まずは肌と肌を触れ合ってみる，そこでどんな反応が起こるのか，先生方の思いは先にありますが，こども同士の

関係づくりが確実にできていければいいなぁと思います。

　

^{絵本の読み聞かせ，今日は先生役}
^{で優しく接してくれています。}

^{こども同士が感じる部分を大切にしていきた}
^いです。

^{この距離感がいいですね。}^{こういう関わり方も}
^{ありですね。}

　

^{給食の配膳のお手伝いです。こぼさないよう}
^{に上手によそっています。}

^{ここまであまり交流のなかった年長と}
^{年少組。こんなかたちで未知との遭遇です。}

^{このような関係をナナメの関係といいます。}
^{お互いに利害関係はありませんが}。

JA青年部さんとの食育活動～土のお布団をかけよう～

　曇り空ではありましたが，空気は生暖かく少し蒸すような感じもあり，春から夏の空気に入れ替わったような感じ

がします。

　今日はJA青年部さんとの食育活動の第１回目です。４月の事前学習以来です。

　青年部の方々は当初より倍近くの方々をみえて，総勢２０名。福田さんをはじめ，青年部の皆さんには園児が作業

をしやすいように下準備をしてもらっていました。青年部の皆さんの園児への思いが伝わってきます。

作業は，スィートコーングループ（緑色帽子），じゃがいもグループ（赤帽子），枝豆グループ（水色帽子）３つのグ

ループに分かれて，種付け，看板づくり，ミニトマトの苗植えをローテーションを組んで行いました。

　作業工程を可視化してわかりやすく説明したり，緊張しながらも一生懸命に伝える青年部の皆さんの姿がありまし

た。

　最後にみんなで記念撮影をして，青年部さんにお礼の言葉を伝えて第１回目の食育活動は終了しました。

^{JA青年部の皆さんは，自分の名札をイラスト}
^{にしてわかりやすくしてくれていました。}

^{年長組と年中組の園児が食育活動に参加し}
^{ました。今日は何をやるのか聞いています。}

^{スィートコーングループ，ピンク色の種に}
^{ビックリ。}^{2粒ずつ掘った穴に植えました。}

^{手からこぼれ落ちそうな小さな種がとうも}
^{ろこしになるのは想像できたでしょうか。}

^{じゃがいもグループ。種植えから生長までを}
^{わかりやすく教えてくれています。}

^{種芋を埋めるサイズの穴を掘るのも大変な}
^{作業。懸命に土のお布団をかけていました。}

^{自分がつくる作物の看板づくり。どこに何が}
^{できるのかわかりやすくなります。}

^{枝豆グループ。ここは３つのグループの中}
^{でも種付けが一番難しそうでした。}

^{小さいポットに入っている枝豆の苗を土が}
^{こぼれないように種付けしました。}

^{枝豆グループの看板づくり，みんなでどんな}
^{色を塗るのか相談していました。}

^{作業工程は５０分くらい，休憩を入れながら}
^{無事終了。種付けした畑の前で記念撮影。}

^{青年部の皆さんに，お礼のあいさつ，「園児}
^{の皆さん，水やり頑張ってください。」}

春の遠足

　１９日に予定していた春の遠足，今日実施しました。

　４歳児は栄町公園，５歳児は小学校にお出かけしました。

　３歳児は１２日に実施済みです。

　雲一つない気持ちのいい天気で，元気に遊具などで遊びました。

　４歳児はその後文化会館で楽しみにしていたお弁当を食べて園に戻ってきました。

　５歳児は小学校の遊具で遊びました。１年生は石拾いをしていたため一緒に遊ぶことはできませんでした。

今度会えるといいですね。次回は運動会の総練習を見に行く予定です。

　

^{好きなおやつを食べられてご機嫌でした。}
^{幸せそうな顔がたくさんありました。}

^{グミは子どもたちにとって大人気，ちなみに}
^{グミはドイツ語で意味は「ゴム」です。}

^{おやつをほどほどにして見つけた遊具で}
^{楽しみました。}

^{夢中になって遊んでいました。順番が守}
^れず^{泣く子もいましたが・・・。}

^{結局，みんなで譲り合いながら遊んでい}
^ました。

^{先生のお話を上手に聞けています。次はお弁}
^{当を食べる場所に移動です。}

旬の野菜を味わう

　今日は住吉の松田農場に年長５歳児がお邪魔をしてアスパラガスの収穫体験をしてきました。

　大きなビニルハウスで生育しているアスパラガスを一人２本収穫しました。

　こどもたちには，自分の住んでいる町にはこんなにステキなものがあること，自分の足許を

しっかりさせながら，子どもたちの成長を促していきたいです。

^{アスパラガスに興味津々な表情の園児た}
^{ち，これから収穫します。それにしても}
^{大きなビニルハウスにビックリです。}

^{お世話になる松田さんから収穫するため}
^{のコツをレクチャーされています。真剣}
^{に聞いてました}

^{収穫したアスパラガスの大きさにビック}
^{リ。たくさん並んでいて，どれを採るの}
^{か迷うくらいでした。}

^{収穫したアスパラガスを裁断したり，}
^{重さを測ったりする作業場も見せてもらいました。}

^{２年目のアスパラガスも見せてもらい}
^{ました。自分が収穫したものと見比べているのかな。}

^{アスパラガスを裁断する機械，カット}
^{された下の部分はコンテナにびっしりになっていました。}

^{松田さんから寄贈された３キロのアスパ}
^{ラガス。年長５歳児が調理員さんに}
^{調理をお願いしています。}

^{年少３歳児の皆さんにもアスパラガスが}
^{提供されました。素材のままいく人，マ}
^{ヨでいく人，様々に味わっていました。}

^{年中４歳児，ゆっくり口にアスパラガス}
^{を入れてました。どんな味がしているのかな？}

学年参観日

　今週は各学年の参観日がありました。

　11日には年長（5歳児），12日は年中（4歳児），13日は年少（3歳児）の参観が行われ，たくさんの保

護者の皆さんに朝早くからお越しいただきました。

　11日は，就学を控える5歳児の参観日とあって，外川（とがわ）女満別小学校長にもお越しいただきま

した。また，小学校の生活について高川先生からわかりやすい説明もありました。

初めてのお子さんをお持ちの保護者の方には小学校の考え方や生活を知ることができてよかったと思い

ます。

^{お部屋で座学，えんぴつを持って，点と}
^{点を結んだり，数字を数えたり，絵をな}
^{ぞったり，集中力もついてきました。}

^{課題を終わった人は先生に提出して見て}
^{もらってます。先生から一人一人に評価}
^{がありました。「よくできました！」}

^{お父さん，お母さんと一緒にバルーンで}
^{遊びました。バルーンは今までたくさん}
^{園児が練習してきています。}

　12日は，年中の４歳児の学年参観日でした。５歳児の年長組と一緒にリズム運動を行いました。園児

の表情を見ているとみんな笑顔で体を動かしていました。

　お部屋に戻ってからは朝の会で日直さんから自己紹介が行われ，遠足用のバックを親子で一緒に製作

しました。色鉛筆を親指，人差し指，中指で上手に持って色塗りをする園児が多くいました。切るのが

難しい絵はお父さんやお母さんが手伝ってくれていました。朝や帰りの会は小学校の日課にもありま

す。先取りをして取り組んでいる部分もあります。

^{朝の会で係の園児が自己紹介をしていま}
^{す。好きなお菓子も教えてくれました。}
^{先生のお手伝いを頑張っていました。}

^{来週の１９日に春の遠足を予定していま}
^{す。親子で作ったバックにたくさんの春}
^{の思い出をつめてきてください。}

^{先生がつくったお手本のバックをイメー}
^{ジしながら完成させていました。自分が}
^{選んだ色鉛筆を上手に使っていました。}

　本日13日は，年少の3歳児の学年参観日でした。親子でカメラを製作，できたカメラで被写体を見つ

けてはパシャリ，パシャ，パシャ，パシャと連写する園児もいました。園内を探検しながら，マイカメ

ラにお気に入りの画像（イメージ）をおさめていました。

レンズの部分にカラーフイルムを貼って，紐を通して完成です。シールをはがして本体に貼ったり，カメ

ラにひもを通したり，器用に手先を使っていました。このあと，遊戯室で保護者との懇談会もあり，学

級担任から入園してからのこどものようす，頑張って取り組んでいること，友だちとの関わりについて

の説明，生活支援についてのご家庭への協力依頼などがありました。

^{器用に穴にひもを通しています。少し驚}
^{きです。こんなこともできるんです。}

^{「園長先生，撮って」，可愛い被写体を}
^{パシャリ。お互い撮りやっこしました。}

^{「これから，みんなで園内を探検に行き}
^{ます。ステキな写真を撮りましょう。」}

伏線回収

　大空町は芸術・文化活動の推進に積極的です。

　鑑賞活動も盛んで劇団を招いて公演を行っています。

　演劇は筋読みをするのが好きで，伏線を回収するのが面白いです。

　５月１日は，こどもの日集会で「こどもの日」はどんな意味があるのかお話をしました。

　４月のお誕生会は予定が変更になり，５歳児の出し物が宙ぶらりんになった状態になってしまいまし

たが，集会の出し物として活躍してくれました。

　実は５歳児は５月１４日に地域の農家さんを訪問し，アスパラガスを収穫する予定でいます。

　出し物もアスパラガスをモチーフにした踊りでとても可愛く表現していました。

　先生は，教育活動で，このような伏線をいくつも散りばめて，こどもたちの気づきを大切にしていま

す。　

^{元気に「鯉のぼり」の歌をみんなで歌い}
^{ました。鯉のように強く健やかに成長し}
^{てほしいです。}

^{年長組のみんなでアスパラ体操，手首に}
^{巻いた緑色のバンドがアクセントです。}
^{楽しく踊っていました。}

^{新学期が始まって１ヵ月，入園した３歳}
^{児に製作で「鯉のぼり」をプレゼント。}
^{最年長としての自覚が芽生えています。}

^{プラフォーミングをバトン替わりにして}
^{リレー形式で競走。競技性は見えません}
^{が楽しく交流もしています。}

^{５歳児がバルーンを持ち上げて，４歳児}
^{がその中を通り抜けようとしています。}
^{ちょっと不安そうにくぐってました。}

^{５歳児が４歳児を間に入れて，バルーン}
^{の持ち方を教授。「ボクサーがパンチを}
^{するよう」に持つんだよ。}