大空町認定こども園めまんべつ

肉じゃが

もやしのごま酢和え

みそ汁（白菜・えのき）

３時：焼きそば・麦茶

朝の未満のお部屋におじゃましました。想像しただけで分かることです。大変忙しいです。

生活習慣も以上の子たちと違い、完全に身についていない。食器の持ち方などおぼつきません。誤嚥の心配もありますね。転ぶ。つまずく。泣く。叫ぶ。常時先生の誰かが見ていないと、安全上大変危ないです。人間の本能、生理的欲求のサインを出す。保育教諭がそばにいるだけでは、愛情と信頼には応えられないません。

衝立がある理由、この写真で分かりますね。昨日の答えです。

登園、親からの引き渡し。子どもは保育室へ。次から次へとやってきます。先生と好きな遊びをします。

朝のトイレに行かせないとならない子たちがいます。もちろん、１人ではできません。うまくできたら、先生たちは「やぁ、できたねえ」と優しく声をかけていました。まるで、自分ごとのようにトイレで歓声をあげました。

子どもたちを集めて絵本を読み聞かせる人。朝のおやつを配膳する先生。記録をしている先生。子どもたちの日課に合わせて、先生たちの役割分担が、子どもたちの生活リズムとともに、ち密に計画（デイリープログラム）されているからできることです。

0歳児、一対一の保育を行っています。生後６ケ月以上の１歳未満の子を保育するわけですから、食事面ではかなり気を遣いますね。離乳食もスタートします。０、１歳児は「もぐもぐ」「生活リズム」を丁寧に進められています。ある意味、親の代わりになって、食事や間食、午睡、遊び、休息などの生活リズムの形成、身の回りの清潔、衣服の着脱、排泄などをお世話しています。

人間関係の基礎も指導します。みんなと暮らす時、人間関係、言葉の習得も保育教諭からの影響が大変大きいです。私は、乳児期における愛着Attachment形成は、その後の年齢においても大切にしてほしいと思っています。簡単に言うと、「愛情と信頼」です。学童はキッズAttachment、認知症の方たちにもAttachmentは重視されています。幸いに認定こども園要領にも、随所に、「愛着」「愛情」「信頼」という言葉が見られます。

こうした取組が、やがて、３歳児へとバトンが渡されていきます。こども園は、このバトンの引き渡しが自園で行われる施設です。輪になって室内ゲームをしていました。集団活動に慣れていきます。

３歳児でも、スリッパを並べられるようになると、担当の保育教諭からお話がありました。

未満児さんの棚の上に飾っていた、かわいいアザラシさんたちです。

さわらのあんかけ

さつまいも甘煮

みそ汁（大根・小葱）

３時：バナナ・牛乳（予定献立から変更になっています

園舎を見回っていたら、トイレで感動。

大人の誰かがしたのですね。我が園にこんな方がいるんですね。この環境を見て、教育保育に大きな影響を与えると思うでしょうね。

本日町の新型コロナ関係予算…国からの補助金で購入された「空気清浄機」が１２台箱から取り出されました。

全保育室に一台ずつ設置します。給食前の保育机の消毒は人力作業で、保育教諭が全部行っています。当たり前の作業が実は機械と違って大変です。園児が降園した後、担任は、机・椅子・大小の遊び道具・保育室の清掃消毒などを行います。結構な時間がかかります。

先生たちご苦労様です。感染予防に役立つ清浄機、国・町に心よりお礼を申し上げます。

プレイルームから元気な声が聞こえてきました。１歳児でした。仲間に入らせてもらいました。

ぼくも、ぼくも、高いねえ。

狭い穴に入って、きついなあ。

ああ、出れないよう、先生助けて。

「痛っ」

頭が当たって、鼻が痛いよ。でも、ぼく、泣かないよ。

１歳児「これ、なあに」「カメラ」。４歳児「なんしに来たの」「写真をうつしにきたんだよ」子どもは大人に質問をたくさんして言葉をたくさん身に付けて、思考力の芽が育っていきます。

質問をたくさんできる教育・保育を目指します。そのためには、保育教諭の姿勢がいつもオープンでなければなりません。

天ぷら（かにかま・コーンいんげん）

ささみときゅうりの甘酢和え

きざみ昆布佃煮・麦茶

３時：キウイ・牛乳

５歳と２歳の園児の交流が常日頃より行われている光景を目にします。

年上のふるまいを学びます。年上としての誇りと自信を持ちます。

年下としてのあこがれを持ちます。目標を２歳なりに持ちます。

５歳の年上のようになりたい、やってみたいという気持ちが、２歳には生まれます。自己表出と言えます。そのチャンスを用意するのが保育教諭の務めです。

年長さん、すごいね。２歳児、私も飛びたいよ。

跳び箱遊びが終わったら、次は、ごっこ遊び。先生が大きな声を出して笑って、転んで、手をつないで。

園児の輪に入って信頼関係が高まっていきます。遊戯室から、大きな歓声と拍手が聞こえてきて、思わず手を止めて、見に行きました。先生が拍手するから園児も真似をします。今は拍手する場面なんだと、園児は「認識=学び」をしていくわけです。見ているだけでは、園児は何も認識をしません。

0歳児から５歳児の全員が集まりました。私は、時間があれば、未満と以上の園児たちが自由に交流ができるといいなあと思っています。集会は作られた環境です。ある意味自由度は低いです。どうしても先生たちの制約が働き、私が目指す自由とは異なります。仕方ないことと言えます。安全性を第一に考えるとどうしても、禁止や制約が伴います。

怖いものもしっかり教えてあげないとなりませんね。

新聞紙豆を拾いたいけど鬼の近くは無理？

本物と偽物を区別して教えないとなりません。

鬼さんも降参して一件落着。未満さんは落ち着いて参加。さあ、スタート？

こんな我が国の伝統を小さい時から伝えていく教育は、こども園の役割と言えます。なんでも「中止」という流れがあるようで、少し寂しいですねえ。「大豆禁止」もその一つです。

鬼になった保護者の皆様にはご協力いただきました。誠に有難うございました。

鬼に会って、へらへら笑っている感情よりも、怖くて、泣いてしまう感情を大切にして、恐怖感情を簡単に奪ってはなりません。危険なことを教えるのも大事です。

コッペパン

チキンビーンズ

コールスローサラダ

ミニゼリー・牛乳

３時：おにぎり・麦茶

ポークカレー

フレンチサラダ

バナナ・牛乳

３時：ぶどうゼリー・せんべい

変な組み合わせですね。

二号預かりの園児たち。先生の読み語りを聞いています。ステージには、3日に使用する鬼がいます。怖がる園児もいます。どうなるかなあ？

お雛様は先日ご寄付されたものです。大事に使いたいと思います。

本日の事欠９名、風邪症状による出席停止６名です。安心しましたあ。保護者の皆様のご理解とご協力により、大きな出来事にならず、新型コロナやインフル予防対策が功を奏しています。