慣れてきました。

近くに輪に入ることができない子が，壁によしかかっていました。

大丈夫かな？

園長では手をつないでも体は硬直するだけでした。

ここは，同年代の友達です。

手をつないでもらう作戦をとりました。友達作戦です。

「ねえ，一緒になってくれるかい」と言いましたら，その意味が分かってくれたのですが，うまくいきませんでした。

どうして？

１人目の子はうまくいきません。言葉だけで，ぐいぐい引っ張っていこうとしたから無理でした。

2人目の子は，うまくいきました。

この子と無理してつなごうとせず，そっと手を差し伸べて，この子に合わせて，体を動かしてくれました。

こんな小さな子なのに，相手の気持ちやこの子の今の状態が分かり，この子に合わせてくれました。

壁から離れて，体を動かし，手を振ることができました。2人の息がぴったり。みんなと同じくリズミカルに飛んだりはねたりしていました。園長は，安心してその場を去りました。

ああ，よかったあ。

３人目の子も，同じように強引に引っ張らず，この子に合わせてくれました。

言葉だけでは，相手の気持ちはほぐれませんね。

３歳児でした。

ひっくりしました。

３歳の子が，相手の心や気持ちを理解できるんですね。

２２日発行の園だよりでも，より詳しくお知らせしています。

これが，こども園の光景です。こんな光景がとても多くみられるようになりました。嬉しいことです。先生たちの配慮にとても嬉しく思います。環境をいかに効果的に構成するかで，園児の動きが変わるんです。

保育教諭たちも，自分以外の保育教諭の指導の仕方を観察して，互いに学び合うのですね。

園児たちが，すっごく楽しそうに活動しているときは，園児にとって，最高の時間となっているんです。