園長ブログ | 大空町認定こども園めまんべつ | ページ 6

園長ブログ

発表会が終了！！！

　多くの保護者や家族の人に見守られながら，子どもたちは大きく変身を成し遂げました。

　いつもと状況が違う中で戸惑うお子さんもいましたが，来場いただいたみなさんの暖かい拍手もあっ

て無事終了できました。

　父親部会の皆さまには朝早くから駐車場係，運営のお手伝いを頂きました。

　今日の子どもたちは，皆さんに観てもらおうと普段以上に頑張っていました。

　子どもたちの成長は変身が原点です。変身ぶりをご覧ください。

はっぴょうかいの前日

　発表会まであと１日，今日は最後の練習日です。

　最後の「はっぴょうかい」になる年長組のたいよう・あおぞら組にスポットを当てます。

　たくさん練習してきた結果は，明日みなさんにお披露目されます。

　歌，器楽，劇の三つの演目を通しけいこ，さすがの年長さんです。

　すべてにおいて表現力が上達しています。みんなで創り上げています。感動します。

　明日も今日の感じで十分です。肩の力を抜いて深呼吸，いい感じに仕上がっていますよ。

　今日は舞台を盛り立てる衣装，小道具，背景画にも注目しました。

　あおぞら組さん

　（第二部　プログラム２番：歌・器楽（きみのこえ他）プログラム９番：劇（くれよんのくろくん）

^{クレヨンになった気分で画用紙を埋めて}
^{いました。}

^{「これは自分の色！」たくさんの色。}
^{劇に効果的な描画です。}

^{それぞれの色が主役の劇です。夢がた}
^くさ^{ん詰まった世界です。}

^{衣装も自分たちでアレンジしました。}
^舞台^{で映えるか楽しみです。}

^{器楽に伝承遊びを取り入れました。}
^人数^{が多いほど難しくなります。}

^{手話も交えて歌います。みんなで合わせ}
^{ようと頑張りました。}

たいよう組さん

（第一部　プログラム４番：劇（ブレーメンの音楽隊）プログラム８番：歌・器楽（笑顔のたね他）

^{場面の中盤で出てくる影絵，上手に映る}
^{ように練習をしてきました。}

^{こちらはお花さんチーム，頭に乗せる}
^{小道具です。かわいく完成しました。}

^{劇の冒頭で３つのサークルが元気に回り}
^{ます。気持ちを１つにスタートします。}

^{はっぴょうかいの束の間の時間。未満児}
^{と一緒に遊んで気分転換しました。}

^{ブレーメンの音楽隊の扉絵，いろんな}
^{絵をパズルのように貼っていきます。}

^{小道具をみんなでアイデアを出しながら}
^{作りました。ケーキ以外にも注目です。}

はっぴょうかい練習，頑張ってます！

　はっぴょうかいまで１０日を切り，練習も熱を帯びてきました。

　器楽ではしっかりリズムを刻むことができるようになってきました。

　みんなで一緒に頑張ろうとする雰囲気が見られています。

　歌は歌詞を間違えたりして伴奏が止まったりする場面もありますが，どのクラスも大きな声で

元気に表現しています。

　劇遊びは衣装を着て本番モードで練習に入りました。セリフが飛んでこちらも場面が止まってしまう

ことがあってもエンディングまで頑張っています。

　どこがよかったか，どこがまだ足りないのか振り返りながら，他のクラスの人に観てもらい取り組ん

でいます。

^{年長さん，最後のはっぴょうかい，衣装}
^{を着ると見栄えを違ってきますね。}

^{いろいろな感情表現が各場面で用意され}
^{ています。}

^{先生たちにほめてもらいながら少しずつ}
^{自信もつけてきました。}

^{虫歯バイ菌になりきろうとしています}
^{が，かわいらしさとのギャップに趣が}
^{あります。}

^{自分の好きな，お気にいりのポーズを}
^{決めながら軽快なリズムにノリノリです。}

^{♬ムシムシフェスティバル♪のサビの}
^{部分が耳から離れなくなります。}

楽しみと喜びを味わおう～はっぴょうかいに向けて

　来月の７日に５回目の発表会が予定されています。各クラス，出し物のお稽古が始まっています。

　以上児のお子さんは楽しそうに身振り手振りを交えていろいろな表現活動に取り組んでいます。

　踊りが好きなクラスは自分の出番以外でも楽しそうに踊っています。

　うらやましいほどの瞬発力です。

　こども園のステージは奥行きがなく，思い切って動くのは難しいですが，表情を見ると元気いっぱい

です。　はっぴょうかいのねらいは，「楽しむことや喜びを感じること」としています。

　いろいろな表現活動を通して仲間と一緒に豊かな心の基礎を耕しています。

　

^{身体をいっぱい使って歌を歌ってい}
^ます。^{大きな声が出てます。}

^{難しい移動も少しずつできてきました。}
^{みんなで気持ちをひとつにしよう。}

^{どんなことをイメージして表現している}
^{のか，愛くるしさを感じます。}

^{決めポーズも格好よくそろってきま}
^した。^{みんな楽しそうです。}

^{限られた空間で躍動感がでていました。}
^{自分の世界に没頭です。}

^{それぞれの役になりきって頑張ります。}
^{オープニングのシーンです。}

^{場面転換もスムーズになってきまし}
^{た。練習の成果です。}

^{小道具や大道具にも力を入れてます。}
^{それぞれの個性が発揮されています。}

^{集中力がでてきました。本番が楽しみ}
^{です。待っている姿勢もステキです。}

異年齢交流でいろいろな動きを獲得しよう!

　１１月５日，以上児９８人が６グループに分かれて自己紹介をしたりゲームなどで交流しました。

　異年齢交流は３歳児から５歳児を縦割りで行います。１グループはおよそ１６人から１７人で構成し

ます。普段から学級単位で異年齢で遊んだりしていますが，同じ時間で交流するのは滅多にありませ

ん。自己紹介は，少し緊張気味でしたが，時間が経つにつれてだいぶ和らいでいきました。

１２月には年長の園児が小学校の児童と交流する時間があります。異校種連携も少しずつですが取り組

んでいます。

^{呼ばれたクラスの園児が立って鈴を}
^{鳴らしながら回ります。}

^{２つのチームに分かれてそれぞれボール}
^{を移動させます。}

^{いす取りゲーム，あるタイミングでいす}
^{の争奪戦です。}

　運動には粗大運動と微細運動があります。園児が取り組んでいる運動は粗大運動の領域です。幼児期

や児童期は，動きの獲得やその質の向上に最も適した時期です。さまざまな動きを経験し，基礎的な動

きを身につけさせたいです。

　個別の動きを一緒に行う運動を発達性協調運動と言います。キャッチボールや縄跳びもこれに含まれ

ます。